eTwinning

Aquí os enlazo un artículo elaborado por el Servicio Nacional de Apoyo a eTwinning sobre la implicación de los Equipos directivos, y en particular de los directores, para promover el cambio a través de la innovación. eTwinning se convierte en una herramienta capaz de lograrlo. 

ARTICULO eTwinning Y EQUIPOS DIRECTIVOS

También nos hace una reseña del Seminario que convocó el MECD con el nombre de “Seminario para Equipos Directivos” y que finalmente se llevó a cabo bajo la denominación “eTwinning Partner Finding and Project Planning Seminar”, realizado los días 24, 25 y 26 de noviembre de 2016 en Cardiff, Reino Unido.

Fui miembro de la delegación española, formada por 10 docentes españoles: 3 directores (Luis Zarco, Elena González e Isabel Agúndez) , 5 jefes de estudios (Ignasi del Moral, Melquiades Pérez, Roberto Castellanos, Dolores Ramiro  y Josep Mascarell) y 2 secretarias (Emma Vaño y Trinidad Pérez),  de centros educativos de Primaria, Secundaria y Educación de Adultos.

Tarea 1.4: Pechakucha sobre protocolo de acoso escolar

En el siguiente enlace aparece el trabajo preparado para la tarea 1.4, un resumen del recién publicado Protocolo de acoso escolar en Castilla-La Mancha.

Pechakucha from Luis Seco

Mi Symbaloo

http://www.symbaloo.com/mix/diresintef176

Cosas que me llaman la atención

En esta entrada iré recogiendo aquellas cosas que llamen mi atención, que desconocía o que me sirvan de recordatorio sobre temas importantes.

ABP y artefactos digitales

Un “artefacto digital” puede ser un buen producto final para cualquier proyecto. Hablamos, por ejemplo, de blogs, cómics o animaciones, álbumes fotográficos, infografías o líneas del tiempo, mapas mentales, podcasts, presentaciones o vídeos.

Un proyecto de aprendizaje se concreta en una serie de actividades que conducen a la elaboración de uno o varios artefactos digitales a través del uso de diversas herramientas tecnológicas.

http://artefactosdigitales.com/listado-de-artefactos/

Habituales...

Tal como se recoge en la normativa y en los apuntes sobre la misma, se recuerda que:

"Respecto a los centros docentes y el profesorado este principio implicaría, por ejemplo, que las actuaciones a llevar a cabo ante un alumno accidentado sería la de prestarle la atención que fuera posible en el centro docente e incluso acompañarlo a un centro sanitario en ausencia en ese momento de la familia. O en el caso de no recoger a un alumno al finalizar las clases, un docente debería custodiarlo hasta que llegaran sus padres, o bien, lo pondrían en conocimiento de la policía local o de los cuerpos de seguridad para que ellos se hicieran cargo del menor. En definitiva, la protección a los menores, su interés, debe prevalecer sobre otros intereses o consideraciones."

¿Extraescolares o Complementarias?

Pixabay.com

Es una duda habitual que los apuntes del curso (Joan Teixidó Saballs, José Luis Bernal Agudo, José María Vera Mur, Juan Francisco Álvarez Herrero) clarifican de esta forma:


Existe un cierto confusionismo, incluso en la propia norma, entre las actividades complementarias y extraescolares. No obstante la Ley Orgánica de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros educativos (LOPEGCE) hizo una matización que nos puede servir para distinguirlas. En el Capítulo I, artículo 3º, apartado 2º al referirse de la participación de la comunidad educativa en la elección, organización, desarrollo y evaluación de las actividades complementarias, aclara:

“A los efectos establecidos en la presente Ley, se consideran como tales las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo, durante el horario escolar”

Por tanto, si las actividades complementarias son las que organiza el centro dentro de su horario escolar, podemos interpretar que las extraescolares son las que se desarrollan fuera de ese horario.

¿Quién soy?

Aquí os dejo mi presentación, primera actividad del curso. He utilizado Canva porque no lo conocía y quería aprender a manejar otras herramientas diferentes a las que ya controlo. Es bastante fácil de utilizar y los elementos gratuitos son suficientes para crear contenido web muy variado.

https://www.canva.com/design/DACPfFQdoKc/m9h4NCmLHIJsJUeuQjaKWA/view?utm_content=DACPfFQdoKc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Continuamos aprendiendo...

Docente de vocación y comprometido con el centro que dirijo, después de 6 años como Jefe de estudios y casi 4 en la Dirección de un centro, inicio este curso con la intención de continuar aprendiendo desde la perspectiva teórico-práctica. Aprovechar igualmente la experiencia para compartir con compañeros y compañeras y aprender de ellos.

Considero que la labor directiva te permite tener iniciativas y marcar las prioridades del centro educativo. Esta experiencia me ha permitido adquirir una visión de la realidad educativa aplicada a un contexto concreto, con sus cosas buenas y malas.

Como siempre que realizo una actividad formativa espero:

• Actualizar mis conocimientos.
• Mejorar mis habilidades en la dirección, especialmente en la estrategia de comunicación y difusión como entidad. 
• Desarrollar mi competencia tecnológica.

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